针对大学生而言的学科竞赛，它属于检验学习成果的那种试金石范畴，同时还是未来职场竞争的敲门砖性质。然而现在高校之间的竞赛比较日益呈现出极度猛烈的态势，至于怎样才能够切实激发出学生的参与热情，进而让竞赛不再单纯只是少数“学霸”所占领的舞台，已然成为放置在许多高校面前的一道棘手难题。
学习动机 求知欲驱动参赛热情
在许多大学生那里，参与学科竞赛最为直接的动力来源于对知识的渴求，当课堂所学理论于解决实际问题之际能够发挥作用，那种成就感是无法被替代的，就像在筹备全国大学生数学建模竞赛之时，学生要主动去查阅诸多文献，把微积分、线性代数知识运用到分析城市交通拥堵问题当中。
由内在学习兴趣驱使的这类参赛者，常常能前行得更为长远，他们并非仅将竞赛简单当作获取奖项的途径，而会视作夯实专业知识、拓展视野的平台，依托竞赛，他们拥有接触到学科前沿动态的契机，甚而可为未来攻读研究生筑牢坚实基础，这般长远的收益致使他们的学习进程更具明确的方向感。
社交动机 团队协作中寻找归属感
大学不单单是求知之所，更是年轻人寻觅同道之人的社交圈子。学科竞赛恰恰提供了一个天然的社交平台，使得志趣相投的学生聚集到一块儿。许多学生表示，参与竞赛能够碰到和自己一样对某个领域极为痴迷的同学，大家一块儿熬夜探讨方案，这般并肩作战产生的情谊相当珍贵。
在参与竞赛的团队里头，那些学生在其中要学会跟有着不一样性格特点的人去打交道，以此才能够锻炼自身的沟通协调方面的能力。凭借合作来达成任务，他们不但能够收获队友给予的那种认可，而且在获得奖项之后还能够赢得更为广泛的来自社会的尊重。而这种社交需求得以满足的状况，又会反过来强化他们对于竞赛所抱有的认同感，进而形成一种良性的循环。
成就动机 追求卓越的内驱力
得承认，谁都期望被认可，大学学生间的成就动机格外强烈。那些在学业里向来表现出众的学子，常常想借竞赛去证实自身的能力。他们会拟订详尽的备赛规划，投入诸多课余之时进行针对性的训练，仅是为了在赛场上崭露头角。
这种对于成功的那种渴望，使得他们在直面难题之际更加坚韧，哪怕遭遇了挫折，具有高成就动机的学生也会把它当作成长的阶梯，需要留意的是，成就动机不但影响参赛态度，更直接地决定了他们是不是愿意长期投入，这对于高校选拔以及培养拔尖创新人才有着重要意义。
被动参与 外部因素的双刃剑
不是所有参赛事宜都源自自愿，存在一些学生，是由于课程要求、老师推荐或者同学拉拢才被动加入的。这部分学生起初或许对竞赛兴趣十分有限，参与期间也显得投入程度不足，感觉像是在完成任务。时间压力以及学习负担有时会致使他们产生疲惫之感。
可是呢，被动参与并非完全没有益处。部分学生在切实接触竞赛项目之后，渐渐发觉了其中的趣味，由“要我做”转变成“我要做”。高校在开展竞赛组织工作时，得留意这部分学生的心理状况，借助合理的引导以及分工，协助他们寻得在团队里的位置，将被动转化为主动。
激励机制 高校如何精准施策
调研得出的数据表明，学习、社交以及成就动机对于学生参赛的意愿都有着正向的影响，其中社交动机所起的作用格外显著。这表明高校在开展激励措施的设计工作时，不可以仅仅重视奖金以及保研加分，更应该着重去营造不错的竞赛氛围以及团队文化。举例来说，要定期举办经验分享会，让获奖的团队去讲述他们团队合作的故事。
与此同时，构建起分层级的奖励体系是十分关键的。针对不同级别的竞赛，针对不同类型的奖项，予以相应的学分认定或者评优优先权。然而要留意规避过度功利化，防范学生仅仅是为了加分才去参赛，从而忽视了竞赛本身所具备的能力提升价值。激励机制理应成为助推器，而非指挥棒。
主动参与 学生应有的正确姿态
面对品类繁多的竞赛讯息，大学生首要去做的并非盲目地报名，而是沉着冷静地思索自身的参与意图。究竟是打算巩固专业范畴的知识，还是迫切地期望结识出色卓越的伙伴，又或者是为了给简历增添光彩亮点？把这其中的要点想透彻明晰，才能够抉择出真正契合自身的赛道，主动地向指导教师以及学长进行请教，通常情况下能够少走诸多的弯路。
在为比赛做准备的进程里，维持积极主动的心理状态是极其关键的。把每一回的讨论之中的那次讨论，每一回模拟之中的那次模拟，都视作是提升的机缘所在，而非是一种负担。就算最终并未获取到理想的竞赛名次，在项目里面所锻炼出来的问题剖析能力，时间管理能力以及抗压能力，也会变成未来职场里的宝贵财富。
你有没有也参与过学科竞赛，是何种动力促使你走上了那条满是挑战的路，欢迎在评论区把你自己的故事分享出来，点赞以便让更多同学瞧见竞赛的另外一种可能。
